Karaoke

Canciones

    Una manera muy motivadora de aprender canciones es a través del karaoke. Se trata de un recurso que a los niños les encanta porque ellos mismos están experimentando y viviendo diversas emociones, estados, liberando posibles tensiones, disfrutando...
Además están aumentando su vocabulario sin darse cuenta, practicando cantidad de palabras, aumentando la capacidad pulmonar, ejercitando los músculos faciales, aumentando la capacidad de memoria, estimulando  la creatividad e imaginación...

   En este caso en concreto sería recomendable disponer de proyector o PDI y de varios micrófonos. Así pues se proyecta el vídeo, que se muestra abajo, con las diversas canciones y los niños las van cantando con la ayuda de la maestra. Sería recomendable que todos los niños al menos una vez cantaran con el micrófono.

Sino se dispone de micrófonos pueden hacerse de forma casera, a los niños les gusta jugar con sus propias creaciones. Adjunto una imagen que muestra un micrófono casero elaborado con un rollo de papel y una bolita de papel plata.

Música

Instrumentos virtuales

     En este post se aportan recursos para trabajar los instrumentos musicales. La música produce en los niños placer, relajación, es una actividad muy enriquecedora. Además gracias a ella los niños desarrollan el lenguaje, el oído, la capacidad de memoria, la creatividad, la imaginación, la motricidad fina y gruesa...
Por ese motivo resulta importante que los niños conozcan y aprendan a tocar algunos instrumentos. Dado el alto precio de algunos de ellos se han creado instrumentos virtuales que se pueden obtener de Internet de manera gratuita para que los pequeños practiquen y se familiaricen con ellos.
Existen multitud de tipos, en este caso se muestra un piano, con  alimentos en las teclas, primero el programa repite una pequeña serie y el niño debe repetirla, si falla lo vuelve a repetir el programa a modo de ayuda. También aparecen unos muñequitos bailando para captar la atención e interés por parte del jugador. 

También podemos conocer los instrumentos y sus sonidos con este vídeo.

Vocabulario

   

     En la etapa de infantil los niños son pequeñas esponjas que todo lo absorben, por eso, en parte, se produce un aumento significativo de su vocabulario, todo lo quieren aprender y conocer; tienen una buena predisposición para explorar, investigar, experimentar... estos hechos provocan que de manera natural su vocabulario se vaya desarrollando con palabras de su entorno cotidiano, pero hay palabras que debemos enseñarles pues no están directamente en contacto con ellas, un ejemplo son los medios de comunicación, los cuales puede enseñarse a través de este juego de Jclic. Este recurso tiene una interfaz muy intuitiva y sencilla.

Hay actividades para seleccionar los diversos medios de comunicación entre otros objetos, también para asociar que sentido usamos para cada uno de ellos, por ejemplo la vista para leer el periódico, también de ordenar frases con pictogramas y por último juegos de memoria en el que se debe unir cada elemento con su pareja.

Los medios de comunicación

Otra forma de aprender  vocabulario es a través de las adivinanzas, a continuación se propone un enlace web que contiene una amplia variedad de estas.

Adivinanzas

Las partes del cuerpo

EL CUERPO HUMANO

   Con esta entrada se pretende aportar un recurso para trabajar el cuerpo humano con los niños en la etapa de educación infantil. Para trabajar la autonomía personal y propia imagen es importante que los niños conozcan las diversas partes de su cuerpo y que función tiene cada de ellas. Además esta construcción de la propia imagen debe ser positiva, con confianza, para que el niño se sienta cómodo con su propio cuerpo y sea consciente de sus propias  posibilidades.
El recurso que se muestra es una presentación de diapositivas, que se puede usar  también  con proyector o desde la PDI, de esa manera todos juntos van nombrando y señalando en ellos mismos las partes que aparecen en las imágenes. También pueden describir para qué sirve cada parte por ejemplo: la boca para hablar y masticar, los ojos para ver...
Este recurso puede llevarse a la práctica, como hemos visto, tanto de manera individual,  como colectiva.

Descubrimos nuestro cuerpo (Educación Infantil) de Marta Iscla

Operaciones matemáticas

¡Vamos a sumar y restar!

   En esta entrada se propone un recurso para trabajar las operaciones matemáticas. Se trata de diversos juegos con los que se pretende sumar, hacer series, clasificaciones, restas... de un modo lúdico. Presenta una interfaz  sencilla, intuitiva y muy colorida. También tiene diversos niveles de dificultad pudiéndose adaptar al nivel de desarrollo del niño.

   Por ejemplo en los puzles de sumas aparece los números a sumar y en el panel los resultados y tienes que ir añadiendo las imágenes en el resultado correcto.
Este tipo de actividad motiva al alumno pues según va sumando  aparece una imagen de animales que se completa al finalizar todas las sumas, gracias a este hecho se  aumenta la capacidad de atención y de memoria.

Aprendemos las artes plásticas con Pelayo

Aprendemos las artes plásticas con Pelayo

   A los niños les encanta colorear, para ellos es un medio de expresión, dado que en ocasiones no saben expresarse de forma oral este recurso resulta ser muy beneficioso para ellos.

El recurso que se presenta es de Pelayo y su pandilla, es muy intuitivo y sencillo de utilizar y está compuesto por varias secciones:

• Atender
• Jugar
• Ver
• Oír 
• Tocar

 Estos corresponden a los sentidos, ya que gracias a ellos  los niños pequeños es como mejor aprenden.

En primer lugar cuenta  una historia, después toca jugar con juegos de memoria, de colorear, de parejas, de construcción y de puzle. Después presenta fotos de obras de arte y para finalizar actividades de música, poesía y adivinanzas. Sin duda, se trata de un recurso muy completo para trabajar las obras de arte en infantil.

Jugamos con los números y las letras

LOS NÚMEROS Y LAS LETRAS

    En esta entrada se proponen juegos para trabajar los conceptos de los números y las letras. No hay mejor forma de aprender que experimentando y este recurso ofrece diversidad en sus tipos de actividades que las presenta de una manera clara y sencilla.

- En cuanto a las letras ofrece actividades de reconocimiento de letras, de seguir los puntitos para escribir, de colorear un dibujo siguiendo la leyenda con la posibilidad de borrar si se equivoca y de  imprimirlo, memory...
- Referido a los números encontramos actividades de cantidad, de semejanza en forma y color, seguir la línea de puntos para escribir el número, unir con puntos para que aparezca una imagen, completar con figuras geométricas, hacer series...

Se trata de un recurso muy completo, que al presentarse los conceptos en forma de juego los niños aprenden sin ser consciente de ello.

Creación de personajes

        Los cuentos son una herramienta muy útil en la etapa de infantil dado que a través de ellos los niños amplían su vocabulario, su mente se desarrolla, tienen experiencias entre la ficción y la realidad, se fomenta la imaginación y creatividad...
   
      La web que se muestra a continuación sirve para crear personajes para los cuentos, se usa desde la pizarra digital interactiva y todos juntos van creando los diversos personajes que  quieren para el cuento, al crearlos ellos mismos el cuento tiene un mayor significado para ellos, fomentando así el aprendizaje significativo.

      A los personajes se les puede añadir alas, cuernos, zapatillas, cuerpos de animales, pelo, ojos de diferentes modelos... además también se puede modificar el fondo, por ejemplo una cueva, un bosque, el cielo... Igualmente esta web permite descargar e imprimir los personajes. Se trata de una herramienta muy completa.

      Además a través de este juego se desarrolla las competencias de autonomía e iniciativa personal y aprender a aprender.

¿Cómo me siento hoy?

Las emociones

     En esta entrada vamos a proponer recursos para trabajar las diversas emociones en la etapa de infantil, dado que resulta de suma importancia que los niños aprendan  a identificar cada una de ellas y además las exterioricen de manera correcta acorde también al contexto en el que se encuentre. 

El siguiente enlace web es un juego sobre dicho tema en el que se puede elegir entre jugar con imágenes reales o con pictogramas, consiste en seleccionar la emoción que te dicen, si aciertas sale el icono verde y si fallas el icono rojo y puedes volver a probar suerte.

Juego de las emociones

La siguiente imagen muestra el termómetro de las emociones, en la cual cada niño pone su palito en función de cómo se siente en ese momento. Además sería conveniente que explicase por qué se siente así. Se trata de un mural en el que los niños pueden colaborar en su creación, de esa manera el aprendizaje resulta ser más significativo y también al haberlo realizado ellos ponen más atención a la hora de trabajar estos contenidos.  

¡Vamos a pintar!

En esta entrada vamos a trabajar los colores, para ello presentamos un enlace web en el cual se puede colorear de forma online, en este caso he seleccionado animales marinos, pero desde la página de inicio se puede seleccionar el tipo de dibujo que se desea pintar: princesas, coches, dibujos animados, flores...

Se muestran 4 tipos de dibujos en blanco con la paleta de colores al lado, se selecciona uno de ellos y se comienza a pintar, además aparece en chiquito el dibujo coloreado que les puede servir de guía a los niños, pero que no obliga a pintarlo de esa determinada manera.

También este recurso es beneficioso dado que se trabaja la motricidad fina haciendo uso del ratón, hecho que favorece un control óptimo de este.

Pincha aquí para empezar a colorear

La familia

MI FAMILIA

   El primer entorno de desarrollo y socialización del niño es la familia, por ese motivo debe sentirse parte de él, debe ser un miembro activo dentro de ese núcleo de amor y confianza. La familia debe hacer sentir al niño seguro, protegido para que de esa manera se desenvuelva por su casa de manera libre.

Para trabajar este concepto se suben fotos de la familia a Dropbox, de cada uno de sus miembros y de todos juntos. Una vez estén disponibles las fotos, hacemos un cuento con el recurso Storyjumper. En el cual vamos añadiendo las diversas imágenes, poniendo el nombre de cada miembro de la familia... por ejemplo: un día estaba mamá paseando por el parque (imagen de mamá con el fondo de un parque) y conoció a papá y se enamoraron (imagen de papá y de los dos juntos). Después se compraron una casa...poco a poco va creando el cuento con la historia de su familia. Este recurso ofrece la posibilidad de compartir el cuento y de guardarlo.
Otra posibilidad si se quiere usar en gran grupo es crearlo añadiendo una imagen con los miembros de la familia de cada niño del aula. Después al contar el cuento cada uno puede explicar quién son las personas que aparecen en la foto y cuál es su nombre.

Los enlaces web de Dropbox y de Storyjumper son los siguientes:

• Dropbox
• Storyjumper

La lateralidad

LATERALIDAD Y RELACIONES ESPACIALES

La lateralidad hace referencia a la predominancia de una mitad lateral del cuerpo sobre la otra. Para trabajarla  se pueden llevar a cabo actividades en las cuales se tenga que: 

• Conocer e identificar las partes simétricas del cuerpo en el propio cuerpo y en el de los demás. 

• Realizar desplazamientos en distintas posturas utilizando todo el espacio disponible.

• Utilizar los sentidos para ir de un lado a otro.

• Conocer en qué parte del espacio están situados diversos objetos y el propio cuerpo.

Con las TIC también podemos trabajarla, a través por ejemplo de este juego, en el que el niño debe ir seleccionando la imagen dependiendo de las órdenes obtenidas, pincha sobre la imagen en la que el gato está encima de la mesa, por ejemplo. Se trata de actividades que benefician la organización y distribución del espacio que rodea al niño.

Los números

LOS NÚMEROS

     En este post vamos a trabajar los números. Los niños en la etapa que nos ocupa deben reconocer los números del 1 al 10 para ello puede usarse el vídeo abajo expuesto, dado que presenta los números asociándolos a objetos de la vida cotidiana, por ejemplo el dos en un patito, de esta manera resulta más fácil recordarlos. Además al presentarse en forma de canción a los niños les resulta más interesante y se capta mejor su atención.

   También se propone una web con 4 juegos para trabajar los números; tiene una interfaz  sencilla, colorida e intuitiva. En los juegos aparece una imagen y tiene que contar cuantos elementos hay, por ejemplo ¿cuántas cometas hay? y seleccionar el número correspondiente y se vuelve a repetir hasta contar todos los elementos. Hay imágenes con pocos elementos y con bastante distancia entre ellos facilitando su visión y otras en la que los objetos aparecen más juntos y resulta un poco más difícil contarlos, de ese modo se regula la dificultad.

¿Qué me pongo hoy?

     Otro contenido importante a trabajar en la etapa de infantil es la ropa, saber ubicar cada prenda en la parte del cuerpo correspondiente no es una tarea sencilla y para ello hay que ayudar a los niños en esta labor.
Además no toda la ropa se puede usar durante todo el año, la ropa va variando en función de la estación del año en la que nos encontremos.
 
    En este post podéis encontrar diversas actividades como por ejemplo clasificar la ropa según la estación del año, para ello pueden servirse de imágenes, como las que aquí aparecen.

Otra opción para la discriminación de la ropa entre diferentes objetos sería utilizar fichas como esta:

Este tipo de fichas permite al niño mejorar su capacidad de atención, de memoria, ampliación de vocabulario, no solo  trabajar las prendas de vestir.

Jugamos con los medios de transporte

LOS MEDIOS DE TRANSPORTE CON PELAYO Y LUA

    Pelayo y Lua se van de viaje y nosotros queremos viajar con ellos, vamos a comenzar esta gran aventura. Este recurso presenta una interfaz sencilla, muy intuitiva, al disponer de música y de colores consigue captar la atención de los niños. Su protagonista se llama Pelayo, él es el guía, el que tiene el hilo conductor.
En primer lugar se presenta una historieta para introducir al alumnado los nuevos conceptos, después pueden hacer diversas actividades colorear, puzles, construir...
Todas ellas favorecen la adquisición de este vocabulario, a parte de trabajar diversas destrezas y habilidades como mejorar la coordinación o´culo-manual, practicar la escucha activa, mejorar la capacidad de memoria y atención... es un recurso muy completo con el cual los niños aprenden jugando que es la mejor manera de aprender, haciendo así un aprendizaje significativo.

Medios de transporte

MEDIOS DE TRANSPORTE

   Gracias a los medios de transporte podemos desplazarnos de un sitio a otro, para ello podemos hacerlo de tres formas: 

• Transporte aéreo: medios de transporte que se desplazan por el cielo, un ejemplo es el avión.
• Transporte terrestre:  medios de transporte que se desplazan por la tierra, como por ejemplo el camión. 
•  Transporte marítimo: medios de transporte que se desplazan por el mar, por ejemplo el barco.

En la siguiente imagen podemos  observar los tipos de transporte:

A partir del portal de imágenes de Pixabay podemos seleccionar imágenes de alta calidad de los diversos medios de transporte y descargarlas en el ordenador, para visualizarlas cuando sea necesario, el enlace es el siguiente:

Pincha aquí para ir a la web

Con este vídeo lo que se pretende es conocer el sonido de los diferentes medios de transportes, ya que se trata de sonidos que están de manera natural en el entorno del niño.

Las estaciones

   LAS ESTACIONES DEL AÑO

        En este post vamos tratar las estaciones.  En nuestro país tenemos cuatro estaciones que

se caracterizan por unas peculiaridades concretas, para que los niños las conozcan y comprendan es necesario trabajarlas con ellos.

       En primer lugar se puede visualizar un pase de diapositivas con las diversas estaciones y con imágenes que indican hechos que suceden en cada una de ellas para que de esa forma los niños tomen consciencia de los cambios que se producen en el entorno natural.

Las cuatro estaciones de LfuenteB

También podemos visualizar un vídeo divertido sobre las estaciones, con una canción muy alegre que fomenta la motivación de los niños gracias a los colores tan llamativos y la música.

Por último se puede escuchar este fragmento de Las 4 Estaciones de Vivaldi y ser capaces de reconocer a través de la línea melódica cuándo se produce el cambio de estación.

Los animales de la granja

LOS ANIMALES DE LA GRANJA

En este post se muestra una pase de diapositivas para trabajar los animales de la granja y  lo que podemos obtener de ellos tales como alimento, ropa, transporte, compañía...

Además conocerán al granjero, que es la persona responsable de cuidar a todos los animales de la granja: tiene que darles de comer, lavarles, cortar el pelo, sacar la leche...

Resulta interesante que los niños conozcan y formen parte de la naturaleza que les rodea, a parte de trabajar estos conceptos en el aula es importante un contacto real y directo con este tipo de entorno para de esa manera evitar el trastorno por déficit de naturaleza. Las experiencias vividas son las más significativas, con las que más aprende el alumno, por ese motivo hay que fomentarlas. Este recurso sería interesante usarlo, por ejemplo, después de una excursión a la granja para afianzar el conocimiento de todos esos nuevos contenidos.

Animales de granja de Rosa Moreno

¿Dónde viven los animales?

¿Dónde viven los animales?

   En esta entrada vamos a tratar la clasificación de los animales según su hábitat. Es importante que los niños conozcan dónde vive cada animal, deben ser conscientes de que al igual que los humanos los animales necesitan un refugio, un espacio donde vivir con otros animales de su especie o de diversas especies y además ese hábitat ofrece al animal todo lo necesario para vivir: alimento, agua... y este es el objetivo que se pretende conseguir con este recurso.
La clasificación sería la siguiente: animales terrestres, acuáticos y aéreos.
Se trata de un vídeo en el que aparece dicha clasificación y los animales correspondientes a cada una de ellas.

Colours

COLOURS

     En esta entrada vamos a proponer recursos para afianzar  el conocimiento de los colores en lengua inglesa. Dada la importancia que tiene a esta lengua, ya que está considerada como "lingua franca o lengua internacional", resulta necesario que desde edades tempranas se trabaje un vocabulario básico para favorecer aprendizajes posteriores y garantizar una buena base en su desarrollo cognitivo.
En primer lugar se puede visualizar un vídeo en el cual se muestra el color en imagen, en texto y de forma oral, de esa manera se facilita el aprendizaje del niño ya que recibe la información a través de 3 canales o formas diferentes.

También pueden pintar las fichas abajo expuestas, las cuales ofrecen una leyenda que les indican cómo deben colorear el dibujo, en las que además de afianzar el conocimiento de los colores realizan asociaciones tales como número - color.